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임병술 시의원, 우리 아이들 이대로 좋은가?
e익산일보 기자 / ikpress@naver.com 입력 : 2006년 12월 27일(수) 10:36
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주 5일제 수업이라는 이름으로 토요휴업일이 시범 실시되던 해 교사들 간에도 실시 시기와 방법에 대하여 논란이 많았다는 얘기를 전해 들으면서 가장 염려했던 부분은 열악한 환경에 놓여있는 농어촌 교육이었다.
2006년 매월 2ㆍ4주 토요휴업일이 실시되면서 걱정은 현실이 되고 말았다. 도ㆍ농간의 학력격차는 물론 농어촌의 어린이들은 문화실조까지 겪고 있는 것이 우리의 현실이다.
우리나라의 경제 성장은 부의 동반상승 효과를 가져 온 것은 부인할 수 없는 사실이나 극심한 사회양극화 현상을 가져온 것 또한 부인할 수 없다. 사회양극화 현상은 비단 부의 분배에만 존재하는 것이 아니다. 국민의 기본권인 교육을 받을 수 있는 권리에도 상대적 차별로 존재한다.
준비되지 않은 주5일 수업제는 교육의 양극화 현상을 초래하고 있다.
서울시를 비롯한 지방 광역시에서는 공공에서 상업에 이르기까지 각종 체험학습 프로그램을 운영하여 주5일 수업제에 대한 교육적이고 문화적 대응 분위기가 무르익어 가는 반면 농어촌 지역의 토요휴업일은 말 그대로 휴업으로 그치고 있다.
토요휴업일 운영에 관한 많은 연구보고서를 살펴보면 방만한 이론만 산재하다. 연구 산출물에 의하면 당장 주 5일 수업제를 전면 실시해도 아무런 문제가 없다. 그러나 우리에게 필요한 것은 실천적 과제 해결의 원동력이다.
많은 연구비를 들여 훌륭한 해결 방안이 모색된다 한들 실천 의지를 가진, 실천하고자 하는 사람들이 없다면 훌륭한 이론들은 공염불에 지나지 않을 것이다. 그러면 그 실천적 과제해결의 원동력은 어디에 있는 것일까? 그 원동력은 어른들의 관심에서 비롯될 것이다.
이제 주40시간 근무제 도입과 아울러 인간의 삶의 질을 향상시키길 원하는 사회적 요구에 맞서 주5일 수업제 운영에 대해 찬반양론의 소모적 토론을 벌이기보다는 주5일 수업제를 통하여 ‘하루’를 가정과 지역사회에 돌려, 사회 구성원 모두 차세대 교육에 참여하는 교육공동체적 사고를 마련하고 각각의 역할을 강화하는 중요한 계기로 삼아야한다.
또한 지역사회가 학교-가정-지역사회로 연계하는 학습공동체 구성에 관심을 가져야 하며, 그 구심에서 지역 주민의 역할을 재고해 보아야한다.
학교-가정-지역사회의 교육파트너쉽 강화를 통하여 정보화 사회, 평생학습사회가 요구하는 상황인식력과 판단력, 체득된 지식의 적응력과 문제해결력, 창의적이고 자기주도적인 학습능력을 신장할 수 있는 체험학습, 특기적성교육, 현장봉사학습 등의 중요성을 재인식할 필요성이 있다.
뿐만 아니라 지역주민의 사회적 교육 인프라구축에 지방정부가 나서야한다. 예산을 지원하고 행정부처간 협력체제를 구축하여 경쟁력을 갖춘 농어촌교육으로 활성화하여 평생교육이 주민 생활의 복리증진에 미치는 영향을 극대화, 형상화함으로써 그 효과 파급에 선도적 모델을 제시해야한다.
익산시가 학교-가정-지역사회가 연계한 학습공동체 구성에 관심을 가지고 예산을 편성하여 지원하는 사업을 시작하게 된 일은 참으로 다행한 일이다. 이제 열악한 농어촌교육에 작은 지방정부의 큰 힘을 보여줄 때이며, 지역주민이 우리 아이들 교육 챙기기에 팔을 걷고 나설 때 이다.
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e익산일보 기자  ikpress@naver.com
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